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Le rôle central des descriptions en sciences naturelles

valeurs, cela ne peut traduire qu'une imprécision et non pas une gamme de variation (voir § 4.6.9).

La valeur est reconnaissable en répondant à la question "Y a t-il un objet avec un attribut qui vaut... valeur?"

Résumé

Pour créer un objet, un attribut ou une valeur, on doit donc se poser les trois questions suivantes :

[!] l'objetest-il un composant descriptible de l'objet ... ? [!] l'attributest-il une caractéristique substantive propre de l'objet ... ? [!] la valeurest-elle un qualificatif de l'attribut ... ?

Certains auteurs comme Lebbe [Lebbe, 1991] appellent nos valeurs des attributs (avec une acception linguistique), nos attributs des qualités, les objets des sujets et la composition "qualité[sujet(s)]" est appelé un descripteur (connotatif au sens de [Colless, 1967]). Nous préférons employer la terminologie objet-attribut- valeur des langages de frames car nous pensons qu'elle permet de mieux mettre en valeur les trois niveaux grammaticaux de description de l'observable.

4.6.5 Les propriétés d'un objet observable

4.6.5.1 Statuts

Tout objet observable créé est par nature potentiellement présent : par la suite, il peut donc être décrit (la présence d'un objet est la condition nécessaire et suffisante à sa description). De plus, au moment de la création d'un objet observable, on peut définir ses alternatives d'observation possibles (1, 2 et 3) ainsi que sa sémantique (4) lors des futures descriptions :

1)l'absence de l'objet peut ou non revêtir une signification classificatoire,
2)lorque le contexte de l'observation ne permet pas de le décrire, la réponse
"inconnu" est autorisée ou non,
3)on pourra ou non en observer différentes sortes,
4)l'objet a une signification classificatoire, ou au contraire il n'intervient
que pour structurer le domaine.

1)L'absence d'un objet est une information à prendre en compte pour deux raisons : la première est qu'elle permet d'inférer des règles implicites très fortes : les sous-parties d'un objet absent sont nécessairement absentes. La seconde est qu'elle possède un sens pour la classification.